猎妖高校 第一百三十九章 有关冬狩的一些安排

“冬狩安排在十二月二十六至二十八日，共三天。”

“本次冬狩的主题与往年相同，以锻炼在校学生魔法实践能力为目标，消弭沉默森林内部风险为指引，坚持稳中求进，不急不躁的工作作风，优先让学生们积累丰富的实践经验，同时努力创新模式，联系今年沉默返潮提前的实际情况，确保各项计划内的工作落在实处。”

“按照以往的惯例，本次冬狩依旧分成三个层次进行。”

“第一层次，负责最外围的狩猎任务。鉴于今年教授联席会议人手短缺，所以本次任务由助教团的助教们担任指导，带领四年级的毕业生，以班级为单位，每个班级配备两位助教，深入沉默森林五至十公里范围内，清理沿途遇到的一切危险因素。部分申请提前毕业的学生也安排在这一梯队。”

“第二层次，负责学校与沉默森林之间一至五公里范围内的清理工作。这一部分任务，将以猎队为单位包括学校目前在册的所有猎队，以及部分新组建未入册的猎队，还有部分三年级的老生组织的私人猎队每支猎队负责一个方向，每三支猎队安排一位资深校工看护，确保不会出现纰漏。”

“第三层次，是校内冬狩。由一年级、二年级、以及部分三年级的学生负责。清理学校主校区，各学院分场，各研究院分场，以及冬狩办公室安排的其他范围。主要清理内容包括流窜在外的鼠群、食尸甲虫、八眼蜘蛛、赤链蛇等有毒有害生物，以及部分阴地新诞生的厉鬼与凶魂。同时按照《指导》要求，学校会在部分区域投放危险程度较低的猎物，比如伪雪人、矮猪怪、塔佐蠕虫、食尸鬼、啄寺鸟等，供学生们实践练习……”

“打住，打住！”老姚抓着烟斗，在书桌上用力敲了几下，制止了张羽念稿子的行为：“好端端一个简要汇报，让你们做成什么样子了……有这么汇报工作的吗？如果后面都是这些又臭又长的八股文，就不要念了，丢下来我自己回头看就行！”

头发花白的年轻助教闻言，沉默了几秒钟，上前一步，飞快的将怀里一大沓文件放到姚教授面前，然后又迅速的退回了原地。

老姚瞅了瞅面前的那堆文件，再看看面前的助教，嘴角抽了抽。

“唔，资料毕竟比较死板……有的内容照顾不全面。还是我问你答吧。”教授简单翻了翻面前的资料，最终没有耐心去完整翻看那成堆的八股文，所以用和善的目光看着首席助教。

张羽将半张脸藏在高高的衣领后面，眼神没有丝毫波动。

“我记得学校有几支猎队能力很不错的……你让他们负责第二部分的清理工作，是不是有点小材大用了？”

“第二层次虽然仅仅是学校与沉默森林之间一至五公里范围，但这一部分有许多地方涵盖了寂静河流域。尤其是几个高危河段，都在这一区域。我们的安排是，让包括校猎队、四所院队在内的排名靠前的猎队，专门负责河段的清理工作。能力较弱的猎队负责其他地段。”

“第一部分，助教们压力大吗？”老姚咬着烟斗，吧嗒吧嗒喷了几口烟之后，忽然问道。

虽然这个问题显得有些没头没脑，但站在教授面前的年轻巫师很快理解了他的意思。

“大。”张羽没有丝毫犹豫，同时补充道：“刚刚提交的报告里有明确的意见与建议。我们认为两个助教负责一个班级的安全工作，在今年的沉默森林深处有些吃力。建议学校安排研究院部分研究员承担一定的辅助工作。”

姚教授没有丝毫犹豫，立刻屈指敲来敲书桌。一根火红色的羽毛笔从桌角的笔筒里跳了出来，在墨汁盒里吮了几口，然后飞快的在那份报告的页末做了批示。

“还有吗？”教授咬着烟斗，看着那根红色的羽毛笔在报告上跳舞，抬起头瞅了一眼花白头发的助教：“有问题就提……你们是提问题的，我是帮你们解决问题的。这才是汇报工作最正确的展开方式嘛。”

“还有另一个麻烦，”张羽在说第二件事情的时候稍微犹豫了几秒，但最终仍旧开口了：“是关于‘鼠仙人’的。”

“鼠仙人？？那个老头子？”姚教授扬起眉毛：“他又折腾出什么幺蛾子了。”

“倒不是什么大麻烦，是他培育的‘鼠族’近期活动稍稍有些频繁，学校很多低年级的学生都看到了穿衣服的老鼠在校园里溜达……个别学生甚至还跟那些老鼠聊天了。”张羽说着，目光瞥了一眼桌上那张红黑相间的请柬，补充道：“前几天的校报也在‘猎奇’栏目刊登了有关那些老鼠的文章，在学生中间引起很大反响。虽然后续的追踪报道已经跟编辑部沟通过了，但具体口径，还是需要您来确定。”

姚教授咬着烟斗，砸吧了几口。

“唔，确实是个麻烦。”他皱着眉，从椅子上站起来，沿着窗台左右的狭窄空间来回踱了几步，最终摇摇头：“‘鼠仙人’的存在是无名校长亲自确认的，我们几个都知道……就算跟石校长谈，也不会有什么新的处理方案。”

“暂时就先放着吧……你们跟校工委那边沟通一下，重点关注那些小老鼠的动静。如果它们安安分分，就当学校来了一群留学生。”

“那冬狩呢？”张羽追问了一句：“冬狩的时候，不论校内还是校外，学生们都有可能遇到那些老鼠……需要我们特意关照一下吗？”

“关照？为什么要关照。”老姚撇撇嘴，重新将烟斗塞进嘴里，重重的吸了一口，然后从耳朵里喷出两股浓重的白烟：“鼠仙人也没来函让我们关照呐……不用特意关照了，看它们的造化。有学生觉得有趣，就让那些小老鼠活着；有学生觉得可怕，打死了，他们也没有什么过错。”

头发花白的年轻助教沉默了片刻，慢慢点了点头。