北宋大法官 第三百六十一章 言多必失

这吕惠卿也真是醉了，从新法拟定到颁布，他知道会遇到阻碍，肯定会有不少人反对，他也有着足够的心理准备，和应对手段，但总是被一些莫名其妙的原因给打断施法。

始作俑者就是张斐。

谁能想到，张斐去上一堂课，算学馆连一个报名的人都没有。

这令他也有些措手不及。

最令头疼的是，这事不大，但伤害性却又很大，还不能不管，得马上去解决。

这又不是传统的政治斗争，吕惠卿只能去找张斐。

解铃还须系铃人。

“啥？”

张斐是十分震惊地看着吕惠卿，“让我去算学馆讲学？”

吕惠卿只是稍微点点头，这离谱的事，令他也不知道如何开口。

张斐睁大眼睛问道：“为什么？”

他暗自寻思，自己也并未展现这方面的才能，怎么就被他们看出来了。

吕惠卿一听这话，登时就忍不住了，抱怨道：“我也想知道为什么，为什么你去律学馆上堂课，我这算学馆就连一个报名的都没有？”

“......？”

张斐傻眼了，他跟吕惠卿认识这么久，是头回见到吕惠卿发这么失态。

过得片刻，他才道：“吕校勘，你...你先别动怒，我...我不知道这事。”

吕惠卿深吸一口气，“如今你知道了。”

张斐木讷地点点头。

吕惠卿道：“那你应该也想到，这会带来怎样的后果。”

张斐尴尬地瞧了眼吕惠卿，道：“但...但是吕校勘就因此请我去算学馆教书，是不是属于病急乱投医，我到底只是一个耳笔，教教法律，还有理可循，但是让我去教算学，这......。”

吕惠卿道：“那你说怎么办？”

他也不想，但他也没有办法，法制之法这在不少人眼中，都是属于开宗立派的级别，他没这本事，也找不来这种本事的人来。

张斐不禁眉头紧锁，思索半响后，突然问道：“吕校勘当初为何招揽我？”

吕惠卿一愣，“自然是因为你的才干，你问这个作甚？”

张斐道：“可我的才干是争讼。”

吕惠卿问道：“那又如何？”

张斐道：“换而言之，新法亦需要懂法之人。”

吕惠卿道：“这是当然，律学也是官员必学的学问。”

张斐笑道：“既然如此，算学馆理应允许自己的学生去律学馆学习律法。”

吕惠卿稍稍一愣，似乎明白什么。

张斐道：“如今之所以没有学生去报名，在于他们将律学馆和算学馆视为敌对关系，就是有你无我，但就学问而言，是你中有我，我中有你，不可分家的。那么只要算学馆允许自己的学生去学习律法，这个问题就解决了。”

吕惠卿沉吟少许，“但就算我们愿意，对方可能也不愿意。”

张斐笑道：“那就证明算学馆是为天下而立，学问之上，而律学馆只是为了司马学士一己好恶而立，故此我相信司马学士也不会傻到这么做。”

吕惠卿稍稍点头，但似乎还有些疑虑，这么做是不是代表自己认怂呢？

张斐瞧出他心中所想，突然问道：“吕校勘可知我的法制之法？”

吕惠卿一怔，苦笑道：“如何不知，此法在朝中亦是争论不休。”

张斐道：“而在法制之法中，是明确了政令与法令的区别，而在我看来，许多考生求得还是政令，而非是法令，因为政令代表权力，而法令只是一种共识。

所以，吕校勘可以在算学馆设一门课程，比如说叫做国家财政法，专门以古代一些经济政策为内容，用于教学，这样不但可以宣传王学士的新政理念，同时还能吸引不少学生。”

国家经济法？吕惠卿听得不禁眼中一亮，欣喜道：“真是想不到你对教育也颇有见解。”

“哪里！哪里！”

张斐呵呵道：“我不过是将这教育视为一门买卖来分析，这卖东西不就是要宣传货物的优点么。人往高处走，水往低处流，相比起判大理寺事，更多人还是想当参知政事。”

吕惠卿也渐渐反应过来，那些考生着迷于法制之法，或许只是被困于其中，只是一时的，但就个人前途来说，显然跟王安石混要更有前途，顿时又是信心满满。

吕惠卿刚刚离开，许止倩就来到厅内。

“吕校勘怎么来了？”

“吕校勘打算请我去算学馆当老师。”

“啊？”

许止倩朱唇微张，是呆若木鸡地看着张斐。

张斐也是一脸苦笑：“这回可真是玩大了呀。”

许止倩听罢，又瞧他郁闷的样子，不禁噗嗤一笑。

张斐没好气道：“你还笑。”

许止倩急急问道：“那你答应了没有？”

“当然是没有答应。”张斐道：“我又不懂什么算学。”

许止倩道：“可不见得，那警署的财政，不就是你建立起来的么，可是比其它官署的财政要好得多呀。”

张斐听得心中一凛：“喂喂喂，这话你可别瞎说，我方才是好不容易才拒绝，要是被你这么一提醒，还真让我去了，那可就糟糕了呀。”

许止倩好奇道：“大家争请你去当老师，证明他们认同你的才华，可不算什么坏事，你为何这般害怕。”

张斐叹了口气道：“因为言多必失，尤其是关于财政。”

王安石成立算学馆，为的是新法，所以算学馆肯定就不是教数学这种专业知识的，而是要推崇王安石的治国理念，以当代话来讲，就是功利学说，以国家利益为先，不要天天讲什么道德、仁义，那专业一点说，就是国家经济学。

其实张斐也能够去讲讲的，毕竟他也是学过经济法，财政法，等等。但王安石是有着自己一套完善的政治理念。

张斐要去讲课的话，那就必须遵从王安石的理念去讲，不管是对与不对，因为这本就是带有政治目的的。

当然，最主要的是，这也不在张斐的计划之中。

张斐必须要鼓励王安石推动新法。

他目前所得的一切利益，皆是来源于王安石要变法。

许止倩当然不知道这些，但是她也认同，财政之事，真的是言多必失，你多说一文钱，可能都会引发很大的问题。

这小两口正聊着，司马光又晃晃悠悠来了。

张斐都快抑郁了，“司马学士，不会是律学馆也出了问题吧？”

司马光一愣，“你已经听说了？”

真是怕什么来什么，张斐摇摇头道：“我就随口一说，不知出了什么问题？”

“这么下去，可是不行啊！”

司马光摇头叹道。

张斐错愕道：“什么不行？”

司马光道：“就是你的五日一课。”

张斐兀自困惑，“为何不行？”

司马光道：“如今来律学馆报名之人，有数百人之多，你五日一课，那就算一班五十人，你就是轮着上，每个学生一个月最多才上一课，这如何能行？”

张斐激动道：“其他助教呢？难道国子监就我一个助教吗？”

薅羊毛不能老是抓着一只薅啊！

司马光没好气道：“国子监教律学的助教倒是不少，但你的法制之法，与传统律学理念是有冲突得，你否定了法家，又将儒家与律学分离，这导致大家都不会教了。”

张斐眨了眨眼，“如此说来，我不得天天去上课？”

司马光皱眉道：“问题就不在这里，你是否天天上课，都还只是其次。问题在于，你的法制之法，尚未有定论，但又影响到传统的律学，你如果天天去讲学，亦或者说律学馆就上你的课，那不是说你的法制之法已经取代传统的律学。你可知道，这会引起多大的风波吗。”

律法也关乎着所有人的利益，你若只是在上课谈谈，人家还能观望，毕竟只是学术之争，士大夫对于这一点，还是比较宽容的，因为宋朝社会结构与以往朝代是不大一样，新潮思想是层出不穷。

如果说法制之法正式进入宋刑统，这个就是政治问题，而不是学术问题。

人家可就不会答应。

司马光去国子监布置课程时，国子监的官员是一个劲的抱怨，你这律学馆，我这国子监全乱了，这怎么行。

弄得他也是一个头两个大。

张斐心里也清楚，而且他也是格外的小心，他都不敢直接说法治的理念，他是用儒家和法家的问题来推动这个思想，而且是站在皇帝角度去谈。

但是他忽略了一点，这新学术，会严重影响到传统教育。

他深知这么下去可是不行，他只是想埋一颗种子下去，然后让他们自己发芽结果，可不是要当园丁，因为园丁是要负责任的。

他想播种，但不想负责。

目前来说，他不能让法制之法就直接取代传统的律学。

张斐思考半响，道：“不如这样吧，将法制之法设为最高级别的课程，学生们必须要完成之前所有的课程，才能够进入我这个班。”

司马光皱眉道：“可是你这法制之法与传统律学有矛盾之处。”

张斐道：“但若连法家、儒家都未有弄清楚，就更不能明白我的法制之法，最基本的，《宋刑统》的一些法律思想，你得清楚吧。”

“此理倒是说得通。”

司马光稍稍点头，又道：“可如今怎么办？”

律学馆才刚开，都是一年级。

张斐道：“就让那些考生来学学，反正他们待在国子监，就只是为了等待科举。”

司马光听他语气随意，于是道：“你这说得也太随意了，你的法制之法既然得到这么多人的认同，你可得认真做好，而不能敷衍了事。”

张斐点点头道：“我知道了。”

司马光又问道：“那你下课堂的内容想好了没？”

张斐马上道：“还没。”

司马光顿觉有些失望，其实他也很期待下课堂。