搏击王 第229章 学好文化课

还有一个月就要期末考试了，壮壮知道妈妈最期待的还是自己的学习成绩，因此，他觉得不仅要抓好参赛的准备，还要抓好期末考试，壮壮决定该在考试方面下点功夫了。?

近两个月来，壮壮有了一个感觉，就是明显地感到自己的记忆力明显增强。数学的公式、定理，看过以后就过目不忘，语文的重点语句、段落甚至整篇文章，看过两遍也就记得差不多了。这对他的学习起到了很好地促进作用。

为什么会有这个新的变化呢？

开始他以为是自己身体好了，不怎么得病了，所以就促进了记忆力；后来又觉得可能是吃得好了，吸收的营养更加丰富，所以记忆力自然就强了。

有一次，老师布置回家背诵一篇课文，他放学回家就背，直到吃晚饭也没有背诵下来。饭后，他练了一会儿气功，看到还有十几分钟才到七点二十，于是又拿起课本背诵那篇文章，从头到尾看了两遍，结果很轻松地就背下来了。

开始他也没在意，以为是饭前已经背了一个多小时，饭后再背一会儿自然也就背下来了。可是后来他逐渐现练完气功以后记忆力非常好，几百字的课文看了两遍就能背诵下来。他这才明白是气功增强了他的记忆力。

一次和陈老师一起练功，壮壮还特意请教了这个问题。陈老师告诉他说，这就是练气功的妙用。因为练习气功是用意念引领气血运行，而且正常情况下都要把丹田之气一直引领到头顶，随着气功功力的增强，气血在运行时充满了头顶上的毛细血管，使大脑得到了很好的滋养，大脑中的那些根脉逐步强壮起来，记忆力自然就强了。

从那以后，壮壮就感到自己的记忆力越来越强，展到现在可以说是什么事都是过目不忘了。一篇几百字的文章，看一遍就记住了整篇文章的脉络，看两遍就能背诵得差不多，看三遍就可以一字不落的背诵下来了。如果是一七律之类的古诗，看一遍就记下来了。

记忆力的增强使壮壮如虎添翼，本来他的学习成绩就很好，再加上记忆力又跟上了，使他的学习效率明显提高，学习成绩又跳上了一个新台阶。现在他虽然还是全班第一，但是这个第一已经比第二高出了四五分，也就是说和班里的第二名拉开了差距。最近的几次测验，壮壮三门主课的综合成绩不是三百就是二百九十八以上。

现在，壮壮的妈妈已经基本不担心壮壮的学习成绩了，只是希望他更好，最好能拿到全年级第一。

壮壮知道妈妈的愿望，但是他倒不那么太在意：反正能保持全班第一就已经很不错了，怎么说也是优秀生了。

随着期末考试的临近，壮壮也开始着手进行总复习。没事的时候，他就对三门主课从第一课开始复习，把那些概念、定理、公式等都给整理出来并背熟，把那些重要的语句、段落全部背诵下来，把那些重要的习题研究一遍，并把复习中积累的问题记录下来，找时间去请教老师。整整用了两个星期，把数学、语文和外语三门主课整个复习了一遍，把所有记录的问题都在老师的辅导中找到了答案。

三门主课整体复习完了以后，壮壮已经非常从容了，就等着进行考试了。他觉得这次四年级的期末考试，学习成绩仍然差不了。

一天放学，壮壮下课以后就来到了学校大门口，看见兰江和易群已经等在那了，赶紧走过去说：“婷婷还没出来吧？”

“还没有呢！”兰江答道。

“那咱们再等一会儿。”说着就站在了兰江的身边，然后又往教学楼门口看了一眼，还是没有婷婷的影子。他又忙什么呢？

又一群学生走出了教学楼大门，兰江眼尖一眼就看见了婷婷，于是说：“婷婷来了！”

壮壮赶紧望过去，还真是，婷婷正急匆匆地往这边走过来。

很快婷婷就站在了他们眼前：“就等我了吧！学校有点事出来晚了！咱们走吧！”说这话的时候，婷婷脸上透着得意是笑容。

壮壮忽然现，婷婷胳膊上的少先队职务袖标由两道杠变成了三道杠。嘿，她当上大队长了！于是说：“你胳膊上的袖标好像增加了一道杠，是不是当大队长了？”

婷婷不好意思地一笑说：“六年级的那个大队长就要毕业了，所以学校就让我接过来了！”

“那你以后就更忙了！练功的事不会受影响吧？”壮壮说。

“不会的！以后该干嘛还干嘛，什么也影响不了！”婷婷挥了一下手，示意大家一起往前走，并让兰江和易群走在了前边。

壮壮跟上了婷婷：“我看够呛！当上了大队长，这业余时间怎么着也得占用一点。以后放学可不一定能正点了。”

“没事，有什么事再说。”婷婷似乎并不太在意，“我看以前那个大队长并没有占用她多少业余时间。”

“没关系，有什么事你该忙就忙去，只要参加比赛别耽误就行了！”壮壮很理解地说。接着又问，“该考试了，你复习得怎么样了？”

“我已经复习完了，你呢？”婷婷倒是挺关心壮壮。

壮壮听了一愣：“你都复习完了！够快的嘛！我以为你还没有复习呢！”接着答道，“我也复习完了！”

“咱们俩不是一样吗！这不是都复习完了吗！”婷婷说道。

“看来咱们俩的学习方法是一样的，都是从爸爸那学来的，对不对？”壮壮知道婷婷的爸爸是总工程师，学习方法肯定也是爸爸教的。

“那还用说呀！有效的学习方法都是一样的。”婷婷并不奇怪。

壮壮点着头说：“你说得有道理，学习好坏关键在方法，方法对头就会学习好，方法不对头就会学习差。咱们俩的学习方法都对头，所以学习都还不错。”

“你说得不错！”婷婷还有自己的想法，“但是教的方法也很关键，老师教得好，学生自然也会很好；老师教得不好，学生自然也就学不好。你看重点学校的学生学习都比较好，一般学校的学生学习都差一点。这些就说明老师教得方法很重要。”

“我也同意你的观点，学和教都是相辅相成的。教得好的，学生普遍都好一点；教得差的，学习普遍都差一点。所以关键还是教啊！”壮壮和婷婷的想法一样。“咱们也别管那么多了，还是把自己的学习成绩搞好就行了！”8