我的分身是皇帝 第一八八章 中学教材

昭宁公主对梅瑜的感谢感觉有一些奇怪。

据她所知，梅瑜找过柳青之后，柳青并没有去皇宫见过皇帝，帮他说话更是无从谈起。

不知道为什么要感谢柳青。

不过看起来人家是真心实意的感激，她也就没说什么了。

感觉柳青虽然做了自己的夫君，但还是有很多地方让她看不透。

梅瑜来的时候带着晋王和昭阳公主，回去的时候却把他们扔在了这里。

这也是梅贵妃的意思。

名义上是让自己的一对儿女跟昭宁公主多互动，实际上还是想让晋王和柳青的关系更好一些。

现在还没有立下太子，有几十个文官上奏请立太子，都被庆熙皇帝驳回。

没有尘埃落定，梅贵妃就觉得自己的儿子还有希望。

她这辈子最大的心愿就是让她的儿子成为皇帝。

文官集团已经是铁了心的要跟齐王这个皇后所生之子绑在一起，她没有办法获得文官们的支持，只能想办法获得别的势力的支持。

柳青正好不属于文官集团，又在皇帝面前拥有着重要的影响力。

能够拉近双方的关系，那当然是最好的。

哪怕能够使上的力气不多，关键时刻，多那么一份力量，说不定就可以改变结果。

柳青倒是明白梅贵妃的想法，不过他不认为那有任何成功的可能。

皇帝这个位置，只能留给他自己。

别人谁都别想。

虽然他对晋王的感觉还好，觉得这是一个挺懂事的孩子，但是，要他靠着这一点好感就将皇位拱手相让，那是想都别想。

晋王想当上皇帝，只有一种可能——把庆熙皇帝的分身卡用在他的身上。

柳青觉得没有这个必要。

两个人的年纪相差不大，分身卡用在晋王身上，那简直是一种浪费。

晋王过来之后，他倒是跟晋王有比较多的互动，带着他去矿场各个产业区参观，告诉他一些没被这个世界所掌握的科学原理，引起了晋王比较大的兴趣。

比如在太阳底下拿着放大镜点燃纸张，比如用硝石制冰。

都引起了晋王的一阵惊呼。

这个从小就严格按照儒家文化培养的皇子，平时不苟言笑，一言一行都循规蹈矩。

跟着柳青在这公主田庄，却感觉好像打开了一扇通往新世界的大门，那个新的世界有着更多的精彩等着他来发现。

比那枯燥无味的儒家文化吸引力大多了。

柳青能做的也就只有这些了。

希望能将在孩子的志向从当皇帝变成当个科学家，哪怕是业余爱好者也行。

要不然，以后就得是敌人了。

他还真不愿意发生这样的事情。

真的要发生了这样的事情，他当然也不会手软。

和这个世界的进步比起来，个人的感情算不得什么。

他觉得这个世界只有掌握在自己手中才能变得更好。

这一点他深信不疑。

晋王和昭阳公主在公主田庄呆了半个多月才离开。

这个时候，柳青编写的三年六期的中学教材也完稿了。

让青离出版社的工人先排印出来，印上个几千本，然后拿了一些让人送到朝廷大佬们的府上，请他们来掌眼。

随着那些书送过去的，还有可观的礼物。

都是些造价低廉，但是目前在奢侈品市场卖的挺贵的小玩意儿。

现在的柳青已经不是之前的柳青了，他这个驸马都尉虽然还只是一个虚职，但前不久带着北原州大片领土归顺大虞，立下了不世之功。

带回来的可不只是名义上的归顺，还有大虞皇室对北原州区域内所有矿场的开发权，虽然没有收税权，那也是很大的利益。

而且谁都知道，柳青现在在那边有着非同一般的影响力。

就算是那些朝廷大佬，也不敢再轻视他了。

只是几本根本就不涉及当官为政之道的书，还是简体的，没必要因为这个得罪了此人。

虽然柳青因为驸马的关系没有办法成为掌握实权的官员，但看着他在回马岭矿场做的那些事，谁知道以后会成长成什么样子呢？

现在回马岭矿场这一家矿场的钢铁生产能力就已经超过了大虞其余所有钢铁矿产加在一起的生产能力，生产效率更高，生产成本更低，生产质量更好，说是把持了大虞的钢铁市场，并不为过。

现在皇室已经在他们所拥有的矿场里面挑选了另外四家铁矿作为试点，来推广回马岭矿场新式的炼钢术，直接调回马岭矿场的技术人员过去指导生产。

朝廷拥有的那些矿场，根本就没法跟他们比。

钢铁产业只是其中之一。

柳青在回马岭矿场所弄出来的东西，可不只是一个钢铁产业而已。

大虞并没有什么工业化的思潮，但是在柳青过来这一两年时间之后，朝廷的大佬们都已经隐隐的感觉到了那个东西的存在，感觉到了那个东西的恐怖，只是没有对那个东西进行命名而已。

现在的柳青已经拥有了很大的能量，以后的柳青又会有多大的能量，谁也不知道。

一些朝廷大佬，对这个才弱冠之年的驸马，已经隐隐的有了一些畏惧之心。

而且他们暂时也没想到该怎么遏制这个年轻人的成长。

——他们是把持了官场，可是人家根本都不往官场混，又取了个公主，混入了宗室，地位尊崇，想要欺负都欺负不了。

人家也老老实实的在矿场做事，不争权，不涉政，想要搞他都找不到借口。

遏制不了，那就交好呗。

大家还是挺务实的。

只要柳青一直老实下去，那大家还是可以做朋友的。

只是用了两天的时间，柳青独立编写的中学三年教材就在礼部获得了通过。

印刷出来的几千本，有一些就放在教室里面，随那些学徒工拿去

能读懂多少就读懂多少。

现在读不懂，打一个底子在那里，以后真的要教起来的时候也容易明白一点。

有一些就发给那些教师，强行的让他们来学习，有什么不明白的，可以来问他。

他每隔几天会去跟那些教师们集体的上一课，解答他们的问题。

再过一年多的时间，第一批的小学生就要毕业了，要开始读中学。

到那个时候没有教他们中学的教师，那就搞笑了。

现在就应该要抓紧起来。