三国好老师 361章 投文章

讲学结束了。

荀爽也好、郑玄也好，在经学上绝对是当世大佬。但是在经世致用上，董明甩他们三条街。甚至于董明都没有跟两人辩论，几个问题就把两人问的哑口无言了。

他们回答不了，如何让地里长出更多的庄稼，也解决不了百姓们的钱袋子问题。更不知道该如何让将士们的甲胄更加坚硬，武器更加锋锐。

当然，他们肯定也是给出了解决的思路。但是架不住董明往下追问啊，三问两不问的就把问题聚焦到了具体的操作上。

就拿农业来说吧。

董明先是问如何提高农业产量，让百姓都能吃饱饭。荀爽和郑玄两个人都给出了明确的答案，那就是鼓励百姓耕种，开垦荒地。

董明表示两人说得对，又追问了一句那该怎么鼓励百姓呢？开垦荒地有该怎么开垦？开垦多少，什么时节开垦，开垦完的荒地该怎么分配，如何能够分配的更加合理？

问的两个大佬额头冒汗。

最后，董明在农业、商业、军事上都提出了类似的夺命连环拷问。荀爽和郑玄完败。同时也让众人明白了一个点，两位的确是当时大贤，经学大佬。但是在经世致用上，不过是个臭弟弟。

包括看台上的很多朝官，尤其是有地方行政经验的朝官，都觉得这几个问题其实没那么难回答。虽然自己也不可能全都回答出来，但是在自己擅长的领域，还是可以的。

有的人长于农事，用的人长于军事，有的人精通机巧，他们总能在某一方面回答出董明的问题。而荀爽和郑玄就比较尴尬了，两个人从出生到现在，唯一亲力亲为的就是读书了。其他的都是形而上的思辨，并没有实际的工作经验。

最终，荀爽和郑玄两个人只能败下阵来，董明也没有让人难看，而是跟他们聊起了经学。这一聊就是一个时辰。

结束的时候，郑玄和荀爽两个人嗓子都哑了。

第二天，董明的家里，他正在写写画画。荀沂走上前给他添茶，看了一眼他画的东西，笑着道：“这画的是什么？是老虎吗？

董明闻言面色不变平静地说道：“对，猛虎上山！”

“画的真好。”荀沂夸赞了一句。

“怎么了？”董明将笔放下，侧身挡住了画纸，担心她发现自己其实在画猫：“是不是要吃饭了？”

“不是。”荀沂摇摇头：“今儿个有不少人送来了拜帖，想要拜访您。”

“都有些什么人？”董明来了兴趣，送拜帖来的，肯定都不是熟人，这就让他好奇了：“可说了是为什么事情吗？”

“大多数是夫君你的同僚，还有一部分则是一些来赶考的士子。哦对了，他们还送来了自己写的文章之类的，想要让您看看。”荀沂笑着解释道。

“文章？”董明乐了：“有多少，都拿来我看看。”

“那你等一会儿。”荀沂点点头，转身便出去了。

董明则将刚才画的上山猛虎（猫）图收了起来，直接塞进了书桌下面的垃圾桶里。太失败了琴棋书画四大样，他董明都不怎么擅长，一点儿都不像是个高雅的文化人。

过了一会热，荀沂带着两个家丁过来了。家丁还各自抱着一沓东西。这些就是士子们投来的文章了。有的人写在纸上的，也有人不知道咋想的，写在竹简上的。

如今随着科学司技术的进步，造纸术已经不是什么太隐秘的技术了。别的不说，中原地区和河北地区，但凡大一点的城池，都会有造纸坊。有的是官营，有的是民办。纸张的价格已经一降再降了。

如今纸张的价格有多低呢？大概一个铜板就能买到一张。这一张纸的大小，是科学司定的规格，其实是董明定的，也不大，就是后世2开纸张的大小。

各地单张纸的大小都差不多。买回去之后，再用刀裁开用就行了。

按道理来说这个价格，已经可以让纸张普及了。同时普及的还有各种书籍，当然这里的各种书籍主要是新学的书籍，以及一些大众的书籍，比方说五经之类的。

像兵书、史书、政书之类的都没有大规模印刷，很多世家的家学自然也没有人印出来让普通百姓来观看。

不过书籍变多了，书本的价格下跌，并不意味着读书人就会快速增加。只能说，有能力读书的人，会有机会读更多的书。

那些没能力读书的穷苦百姓，书籍再便宜也是读不起的。不是说买了书就能读书的。得请先生，得减少劳动时间。家里没有点本钱，根本就养不起一个读书人。

不过这都是题外话。

荀沂指挥着两个家丁将文章都放在了董明的书桌上，笑着对他道：“一共有几十篇文章，这些考生敢来府上投文章，想来是有些本事的。”

“希望如此吧。”董明拿起最上面的一篇文章，低头看了起来。

这文章的作者，是弘农人，叫黄韬，名字倒是起得不错。他写的文章也对得起他的名字，是关于鲜卑的。

董明通篇看完之后，摇了摇头，将他的文章拿到了一边。

“怎么了？这人写的不好？”荀沂将文章拿起来，看了一眼。

“文章写得还是不错的，看得出来是个有文采的年轻人。不过这内容就差了一些，都是一些主观臆测罢了。若是看文采，这一科他倒是可以考中，但是看内容的话，他肯定要落榜了。”董明对荀沂解释了一句。

“夫君真是严格。”

“不是那么回事儿。”董明摆了摆手，但是也没有再继续解释，而是往下看。第二篇也不行，通篇都是吹捧之言，还不如黄韬写的呢。

第三篇、第四篇......

一直到第二十四篇的时候，董明才看到了让人眼前一亮的文章。

整篇文章言之有物不说，难的是跟董明的很多主张都不谋而合。这篇文章正题上都在说变法，并且对变法的方方面面进行了分析，同时也提出了自己的一些看法和措施。有的地方当然显得很幼稚，但也有写的不错的地方。

比方说在南市这里，这人就在文章中提出一个构想，将南市分割成不同的区域，每个区域内经营同一产业的商品。同时再在洛阳四周的郡县当中，建立生产场所，为南市个区域提供货源。

这个思路，基本上和尚书台接下来要做的事情不谋而合了。

他也是文章的写比较多的，整整一大张纸，写得满满当当的，跟毕业论文似的。董明看了看最前面，作者是吴郡吴县人，顾雍。

“顾雍？”董明脑海中浮现出一个少言语，严厉正大的年轻人的形象。

他对顾雍还是有些印象的，甚至还多次在蔡邕的府上见过他。

顾雍是蔡邕的学生，从小就跟着蔡邕学习。后来蔡邕回到洛阳，顾雍并没有跟来。这两年倒是经常来探望自家的老师。董明记得，顾雍应该在两年前就出仕了，在南方做县令才对。

不知道中间出了什么岔子，他又跑来参加科举。

董明对他的印象，主要来自于蔡邕的夸赞。甚至可以说，顾雍是蔡邕最欣赏的弟子。只要看名字就知道了，顾雍的名字是蔡邕给取的。“邕”与“雍”同音。由此可见，蔡邕有多么的喜欢他。

再一个，顾雍字元叹，这也是因为蔡邕觉得他是个让人惊叹的孩子给取得字。

一开始董明对顾雍只是有些兴趣，但是却也没有太在意。眼下看到他写的这边文章之后，倒是觉得此人是个好苗子。

至少，这人有过地方行政的经验，也有想法，跟新学和变法的契合度也很高。到时候再用【眼力】看一下，只要不是太差，就能留用了。

打定主意之后，他将顾雍的试卷放在了另外一边，继续看下一个人。发现了顾雍这个人之后，董明就更感兴趣了，希望能在剩下的文章里，再淘出一个宝来。

不过，这事儿哪有这么容易的？剩下的人里面，虽说也有还不错的，但是远远达不到顾雍这个等级。

这让他有些失望了。在他看来，文章上写的东西，真正让作者去施行的话，效果得打个对折。这文章上都写得不清不楚的，真要用在实处，那只能是贻笑大方了。